Занятие по казахскому языку в старшей группе детского сада: диалог и составление предложений

Особенности старшей группы

Детям старшей группы четыре-пять лет. Они знают слова, выученные в средней группе, и начинают использовать их в коротких предложениях: «Менің атым Айым», «Мен алма жеймін», «Бұл — қызыл доп». Организованная деятельность длится 20–25 минут, но всё ещё строится на игре. В русской группе казахский ведётся как второй язык, в казахской — через развитие речи.

От слова к предложению

Главная задача этого возраста — дать ребёнку образец предложения. Одного образца на занятие достаточно: «Менде … бар», «Маған … ұнайды», «… қай жерде?». Воспитатель несколько раз произносит образец, затем дети повторяют его со своей игрушкой, картинкой, другом. Если образец повторяется на нескольких занятиях одной темы, он закрепляется.

Простой диалог

В старшей группе появляются первые диалоги: приветствие, вопрос об имени, вопрос о предмете. Сначала воспитатель показывает диалог с куклой, затем дети играют в парах. Ролевые игры «Магазин», «В гостях», «Разговор по телефону» создают естественную ситуацию для диалога.

Дидактические игры

Дидактические игры — лото, домино, «Один — много», «Что изменилось?», «Какой цвет?» — закрепляют словарь и развивают внимание и память. Чтобы дети поняли правило игры, воспитатель сначала показывает её с одним ребёнком. Конкретно запишите в плане языковую цель игры.

Звуки и стихи

В старшей группе больше внимания уделяется произношению звуков, характерных для казахского языка. Стихи, считалки, скороговорки тренируют звуки в игровой форме. Дети усваивают их быстрее, если рассказывают с движениями, хлопками или по очереди в группах.

Мост к предшкольной подготовке

После старшей группы ребёнок идёт в предшкольную подготовку, поэтому на занятиях по казахскому формируются навыки слушать, отвечать на вопрос полным ответом, доводить задание до конца. Эти навыки потом понадобятся в первом классе по всем предметам.

Наблюдение за результатом

Ожидаемый результат: «составляет короткое предложение по образцу», «участвует в простом диалоге», «правильно произносит знакомые слова». Воспитатель записывает результаты наблюдения в дневник группы или карту развития, а родителям предлагает образец предложения недели для повторения дома.

AI Ustaz

Составляя план для старшей группы в виде технологической карты, AI Ustaz предлагает повторять образец предложения в разных играх на протяжении всего занятия, а тему ролевой игры вы выбираете сами.