Как составить краткосрочный план урока: 7 шагов

1. Возьмите цель обучения из долгосрочного плана

КСП не пишется с нуля: его основа — раздел, тема и цель обучения из долгосрочного плана. Скопируйте цель обучения вместе с кодом из учебной программы. На один урок достаточно одной-двух целей обучения, иначе урок расползается.

2. Сформулируйте цель урока конкретно

Цель урока показывает, какую часть цели обучения ученики достигнут именно на этом уроке, и записывается через проверяемое действие: «определяет», «сравнивает», «решает», «составляет». Слова «знает» и «понимает» проверить трудно, поэтому их лучше избегать. Прочитав хорошую цель, вы сразу можете сказать, что будете проверять в конце урока.

3. Продумайте оценивание заранее

До выбора заданий решите, как вы узнаете, что ученик достиг цели. Дескрипторы — это шаги к цели: «сохраняет знаменатель», «складывает числители», «сокращает ответ». Когда дескрипторы готовы, подобрать под них задания легко.

4. Распределите время по этапам

Классическое деление урока в 45 минут: начало 5 минут, середина 35 минут, конец 5 минут. В начале — настрой на работу и знакомство с целью, в середине — новый материал и задания, в конце — обратная связь и рефлексия. Середину можно разбить на несколько коротких этапов: объяснение, работа в парах, самостоятельная работа.

5. Разделите действия педагога и учеников

В таблице плана две графы, и они не должны повторять друг друга. В графе «Действия педагога» — что делает учитель: задаёт вопрос, даёт инструкцию, наблюдает за группами. В графе «Действия учеников» — что делает ученик: обсуждает, решает задачу, оценивает работу партнёра. Если графа учеников короткая, урок слишком завязан на учителе.

6. Не забудьте о дифференциации

В одном классе сидят ученики разного уровня. Разделите задания по уровням или укажите средства поддержки: образец, банк слов, дополнительный вопрос. Даже если отдельной графы для дифференциации нет, она должна быть видна в действиях педагога и ресурсах.

7. Указывайте ресурсы конкретно

В графе «Ресурсы» пишите не общее «учебник, слайды», а конкретно: страница учебника, номер слайда, название рабочего листа. Тогда планом сможет воспользоваться и другой учитель, а вы ничего не забудете при подготовке к уроку.

Короткий чек-лист для проверки плана

Когда план готов, проверьте его несколькими вопросами. Поймёт ли человек, прочитавший цель урока, что нужно проверить в конце урока? Есть ли у каждого задания хотя бы один дескриптор? Действует ли ученик активно хотя бы два-три раза за урок — обсуждает, пишет, оценивает? Равна ли сумма времени этапов 45 минутам или план слишком плотный?

Ещё один полезный приём — дать план прочитать коллеге. Если он сможет провести урок по вашему плану, план написан достаточно конкретно. Если возникают вопросы, дополнять нужно именно эти места. Со временем у вас сложится собственный набор удачных заданий, вопросов и дескрипторов — их можно снова использовать в новых планах.

Частые ошибки

Слишком много целей и новых понятий на один урок; цель, записанная непроверяемым глаголом; оценивание только в конце урока; время не распределено или одинаково на все этапы; все задания одного уровня. Когда план готов, проверьте его по этому списку.

Чтобы сэкономить время, AI Ustaz может составить первый вариант плана: вы указываете предмет, класс и тему, а структура заполняется по форме из 130 приказа.