Обновленка Информатика 7 класс КСП Краткосрочный план по обновленной программе (новой) на 2017-2018 учебный год

кратко пересказывать содержание текста от лица персонажа
Некоторые учащиеся смогут:
подробно пересказать содержание текста
использовать эмоционально-окрашенные слова при пересказе

.Переводят из одной единицы измерения в другую

Научатся синтезировать  все полученные знания;

Научатся анализировать, рассуждать,  обобщать и работать в группе

Предметная лексика и терминология

Бит, Байт, единицы измерения информации

Набор полезных фраз для общения/письма:

Общим принципом хранения информации является …

·         Наше исследование показало/показывает, что …

·         Мы поняли, что …

·         Таким образом, мы обнаружили, что…

·         Подводя итоги, мы поняли, что …

ИКТ

Создание коллаборативной среды, определение темы и целей урока. Учитель для определения темы урок предлагает ответить на вопросы:

1.      Как информация представлена в компьютере?

2.      Какие виды информации могут быть представлены в компьютере?

3.      Какие процессы происходят с информацией в компьютере?

Возможные ответы:

Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную в числовой форме. Вся другая информация (звуки, изображения, показание приборов и т.д.) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму.

Учащиеся отвечают на вопросы,  после чего знакомятся с темой урока (записывают в тетрадь), его целями и критериями успеха.

Середина урока

Материалов № 1

Мы постоянно что-то измеряем — время, длину, скорость, массу.

И для каждой величины есть своя единица измерения, а зачастую несколько. Вы уже знаете много величин, которые измеряют. Например, время, длина, масса, угол.

Представленная в цифровом виде информация тоже может быть измерена.

Наименьшей единицей измерения информации является бит.

В одном бите содержится очень мало информации. Он может принимать только одно из двух значений (1 или 0). Измерять информацию в битах очень неудобно — числа получаются огромные. Ведь не измеряют же массу автомобиля в граммах.

Например, если представить объём флешки в битах мы получим 34359738368 бит.

Представьте, что вы пришли в компьютерный магазин и просите продавца дать вам флешку объемом 34359738368 бит. Вряд ли он вас поймёт.

Поэтому в информатике и в жизни используются производные от бита единицы измерения информации.

Примеры для сравнения разных объёмов информации:

·         1 байт — символ, введённый с клавиатуры:

·         100 Кбайт — фотография в низком разрешении:

·         1 Мбайт — небольшая художественная книга:

·         100 Мбайт — метровая полка с книгами:

·         3 Гбайт — час качественной видеозаписи:

·         1 Гбайт — прочитывает человек за всю жизнь:

Один символ кодируется восемью нулями и единицами, т.е. 8 битами или 1 байтом. Тогда информационный объём сообщения можно вычислить по количеству символов в этом сообщении.

Например, найдём информационный объём сообщения «1 байт равен 8 битам». Сосчитаем общее количество символов в сообщении (между кавычками), при этом не забываем о пробелах, так как это тоже символ. Итого получаем 18 символов или 18 байт.

А теперь вычислим, сколько информации хранится в книге из 50 станиц, если на каждой странице умещается 40строк, а на каждой строке — 60 символов.

50⋅40⋅60=120000 символов во всей книге или 120000 байт. Перейдём к килобайтам 120000:1024=117,1875 Кб. Это примерно 117 Кб. Переведём это значение в мегабайты 117,1875:1024=0,1144 Мб.

Значительно больше информации содержат графические файлы, а ещё больше — видеофайлы.

Например, рисунок, состоящий из 800 на 800 пикселей, каждый из которых кодируется 24 битами или 3байтами, имеет информационный объем 800⋅800⋅3=1920000 байт

1920000 байт :1024=1875 Кбайт

1875 Кбайт :1024=1,83 Мбайт

Один рисунок имеет такой информационный объём, как 16 книг по 50 страниц.

Объём компьютерных информационных носителей тоже измеряется в мегабайтах и гигабайтах.

Сегодня уже есть носители (например, жёсткие диски), имеющие объём 1-2 терабайта.

Единицы измерения количества информации, в названии которых есть приставки «кило», «мега» и т. д., с точки зрения теории измерений не являются корректными, поскольку эти приставки используются в метрической системе мер, в которой в качестве множителей используется коэффициент  10ⁿ, где n=3,6,9 и т. д.

Для устранения этой некорректности Международная электротехническая комиссия, занимающаяся созданием стандартов для отрасли электронных технологий, утвердила ряд новых приставок для единиц измерения количества информации: киби (kibi), меби (mebi), гиби (gibi), теби (tebi), пети (peti), эксби (exbi). Однако пока используются старые обозначения единиц измерения количества информации, и требуется время, чтобы новые названия начали широко применяться.

Последовательность действий при переводе одних единиц измерения информации в другие приведена на следующей схеме:

(И) (Ф) Учащимся предлагается расположить единицы измерения информации в порядке убывания:

1 Гбайт     1Кбайт    1025 байт    1 Мбайт

Задание для группам

Задание 1. Расставить в порядке убывания (Критерий оценивания 1 , далее КО1)

Дескрипторы

Правильно определяет наименьший объем информации;

Правильно определяет наибольший объем информации;

Правильно определяет объемы информации в порядке убывания.

Выполняют задание в тетради

Формативное оценивание: Проводят взаимопроверку

Задание 2. Перевести из одной единицы измерения информации в другую. (КО3)

Дескрипторы

Правильно переводит бит в килобайты;

Правильно переводит байты в килобайты;

Правильно переводит мегабайты в килобайты;

Правильно переводит гигабайты в килобайты.

(Г)Работа в парах

Задание 3. Сравнение объемов информации. (КО1)

Дескрипторы

Верно сравнивают объем в битах и байтах;

Верно сравнивают объем в байтах и килобайтах;

Верно сравнивает объем в мегабайтах и килобайтах

(И)Дифф.: Выполняют дополнительное задание

Дескрипторы

Верно сравнивает объем в мегабайтах и гигабайтах;

Верно сравнивает объем в битах и килобайтах.

(И)Выполняют индивидуально.

(И) (Ф) Учащимся предлагается подумать и ответить на следующие вопросами:

1.      Осуществите перевод из одних единиц измерения информации в другие:

2.      Почему не вся информация измеряется в Килобайтах?

Дифференциация: испльзуя MS Excel решить задачу1.

Домашнее задание:

Почему на диск на 1 терабайт, после установки его в компьютер и форматирования вы получаете чуть большей 900 гигабайт. Куда же исчезают чуть ли не десять процентов от заявленного производителем размера ЖД?

Ключевой принцип дифференциации:

все – верно упорядочат единицы измерения;

многие – выполнят перевод из одних единиц измерения информации в другие;

некоторые —  приведут примеры для сравнения разных объёмов информации, обосновав необходимость использования единиц измерения МБ, ГБ.

Работа в паре.

Взаимооценивание.

Цель данного вида работы: развитие у учащихся навыков слушания и говорения.

Карточки

. Домашнее задание «Решить задачу Информационный объем текста, подготовленного с помощью компьютера, равен 3,5 Кб. Сколько символов содержит этот текст?»

Рефлексия:

— достигли ли цели урока?

— какие затруднения возникли?

— а сейчас я предлагаю оценить свои знания полученные на уроке (Цветок «Где Я?»)

Записывают на стикерах свои впечатления и наклеивают на соответствующий лепесток.

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт.

№2

На носочках ходят мыши.

Так, чтоб кот их не услышал.